专家谈青少年自闭症学校

一、学校类型选择原则

1. 轻度/中度自闭症：专家邹小兵建议优先考虑主流学校（普通学校），但需确保学校能提供包容环境，避免歧视或霸凌现象。主流教育有助于社交融合，但需配套资源支持，如助教、个性化课程等。

2. 重度自闭症：特殊学校或特教班级更合适，这类学校通常设有自闭症专项课程，能提供结构化训练和针对性支持。我国特殊学校覆盖率较高，且部分已开设自闭症专属班级。

二、融合教育的关键支持

三、职业教育新路径

台州、杭州等地试点“3+2”中高职贯通项目（如中西面点专业），为自闭症青少年提供学历提升和就业技能培训，毕业后获全日制大专文凭。此类项目填补了高中后教育空白，家长反馈需求强烈。

四、家庭与学校协作建议

专家强调家长需坚持“包容、理解、支持”原则，区分孩子“不愿意”与“不能够”的行为，通过视觉化教学、社交故事训练等方法辅助学习。同时建议学校关注学生优势能力（如案例中轩轩的音乐天赋），而非仅聚焦缺陷。

五、评估与资源申请

- 补助政策：江苏将康复救助延至16岁，宁夏纳入医保门诊慢特病保障，各地补助金额差异较大（北京最高36万/年），需持诊断证明至户籍地残联申请。