自闭症儿童的语言训练需要根据个体差异制定阶梯式目标，结合研究和临床实践，可分为以下核心阶段及对应策略：
1. 发音与仿说训练
2. 听指令与模仿能力
1. 提要求与基础沟通
2. 词汇积累与句子扩展
1. 逻辑表达与社会性语言
2. 语用技能训练
注：以上阶段需根据儿童实际能力灵活调整，重度无语言儿童可能长期停留在基础训练，而高功能个体可侧重社交对话训练。
