自闭孩子的道德素养包括

自闭症儿童的道德素养培养需要结合其特殊认知和社交特点，通过针对性干预来发展社会适应能力。以下是主要内容和培养方法：

一、道德素养的核心维度

1. 道德认知

高功能自闭症儿童能区分行为意图（如故意/无意），但对"物"的关注度高于"人"，在损坏物品与攻击他人的道德判断中存在偏差。需通过情景模拟帮助理解社会规则，如用图片动态呈现道德场景（故意损坏物品vs攻击他人）来强化对人际伤害的认知。

2. 道德情感

自闭症儿童共情能力较弱，尤其在无意伤害场景中情感反应淡漠。可通过非语言表达（绘画、音乐）引导情绪识别，或借助角色扮演游戏体验他人感受。

二、针对性培养策略

1. 结构化训练

2. 环境支持

三、注意事项

通过系统训练，自闭症儿童可逐步发展出符合社会期待的道德行为，如遵守规则、表达善意等，但其表现形式可能与典型发育儿童存在差异。