1. 天赋存在的可能性但非普遍性
根据专家观点，确实有少数自闭症儿童在特定领域展现出非凡才能，比如音乐、数字记忆或绘画等。例如报道中提到23岁自闭症男孩拥有绝对音感，能无师自通弹奏钢琴，另有3岁患儿能背诵200多组手机号码。但需要明确的是，这种天赋仅存在于约15%的高功能自闭症或阿斯伯格综合征群体中，绝大多数自闭症儿童并不具备这种特殊才能。
2. 天赋与核心障碍并存的特点
即使存在特殊天赋，自闭症的核心症状（社交障碍、刻板行为等）仍然显著。比如报道中会弹钢琴的男孩仍需持续家庭经济支持，记忆数字的儿童仍存在目光不对视等问题。这些天赋往往与患者异常专注力和重复行为模式相关，而非全面的智力超常。
3. 常见天赋领域分布
从案例来看，较突出的天赋多集中在：
4. 科学认知与社会关怀
要避免两种极端认知：既不能将自闭症等同于"天才病"而忽视其实际困境，也不应因缺乏天赋而低估其发展潜力。早期干预和针对性训练（如生活技能培养）比过度关注天赋更重要。社会应给予平等关爱，正如微博治愈短片《天才》所倡导的"他们需要关爱，一点也不笨"。
