关键词：自闭症、社交障碍、早期干预、融合教育
自闭症（又称孤独症）是一种神经发育障碍，主要表现为社交互动障碍、语言沟通困难及重复刻板行为，常伴随感知觉异常和兴趣狭窄。其病因复杂，可能与遗传、脑功能异常及环境因素相关，目前尚无根治方法，但早期干预可显著改善预后。
1. 社交障碍：回避眼神接触、呼名无反应、缺乏情感互动，难以理解他人情绪。
2. 语言异常：语言发育迟缓或倒退，部分患儿出现鹦鹉学舌、代词混淆等现象。
3. 行为特征：重复动作（如拍手、转圈）、固执于固定流程，对变化极度焦虑。
1. 行为干预：应用行为分析（ABA）通过正向强化改善社交和自理能力。
2. 结构化教学：利用视觉提示（如图片日程表）建立可预测的学习环境。
3. 融合教育：在普通学校中提供个性化支持，促进社交融入。
4. 家庭参与：家长需掌握干预技巧，保持家庭与训练机构的一致性。
自闭症儿童的教育关乎社会包容性发展，需通过多学科协作（医疗、教育、社区）为其创造平等成长环境。未来研究应进一步个性化干预方案，提升患儿生活质量。
注：以上内容可根据具体研究方向调整侧重点，如临床治疗、教育案例或政策分析等。
