1. 专业评估先行
通过专业机构评估孩子的认知、社交、情绪管理等能力差距，明确需要重点干预的领域。若评估显示智力障碍较严重，需谨慎考虑普通学校的适应性。
2. 匹配学校环境
优先选择班级规模小、教师配比高、支持融合教育的学校，观察学校是否具备包容性氛围。
1. 融合教育过渡
至少在入学前半年开始针对性训练，包括：
2. 情境预演
通过图片、社交故事书或角色扮演模拟课堂场景，帮助孩子理解学校流程（如课程转换、课间活动）。
1. 沟通教师
向老师详细说明孩子的行为特征、触发情绪的因素及有效干预方法，协商必要时提供感官调节工具（降噪耳机、减压球）或短暂休息空间。
2. 专业资源联动
保持与康复治疗师的联系，定期调整干预方案，解决在校新出现的问题。
避免过度焦虑，关注孩子微小进步，拒绝"特效疗法"误导。通过亲子互动巩固技能，如模拟课堂指令、共同整理书包等日常训练。
提示：具体行为准备清单（如21项入学技能）可参考专业机构提供的标准化评估表。
