1. 分步教学法
将穿卫衣头套拆解为可操作的步骤:先认识衣服前后(可通过贴纸标记区分),再练习将双手伸进袖子,最后套头并整理下摆。每完成一步需及时给予鼓励,如口头表扬或小奖励。
2. 感官适应优先
自闭症儿童可能对材质敏感,建议先让他们触摸卫衣面料(如空气层棉质、绒布内里),逐步适应触感。若抗拒标签,可剪除或用贴纸覆盖。
1. 功能性设计
2. 舒适性与个性兼顾
选择纯棉或双层绒布材质(外层纯棉、内层柔软绒布),避免粗糙面料。可定制图案或颜色,满足孩子对单一颜色的偏好。
1. 游戏化引导
2. 渐进式独立
初期家长辅助完成大部分步骤,仅留最后一步(如拉下拉链)让孩子独立完成,逐步增加自主性。
通过以上方法,结合孩子的兴趣和能力逐步练习,可帮助自闭症儿童掌握穿卫衣头套的技能,同时减少抗拒感。