发展自闭症学生的有意注意（有预定目标、需要意志努力的注意）需要结合其认知特点，采用结构化、个性化的训练方法。以下综合多个权威资料提供具体策略：
1. 简化学习环境
清除无关物品，减少视觉干扰（如固定窗帘），待注意力稳定后再逐步增加干扰物进行抗干扰训练。
2. 利用视觉提示
通过图片日程表、任务分解图等视觉工具帮助学生预判活动流程，降低焦虑感。
1. 兴趣引导
2. 游戏化互动
3. 共同注意力训练
4. 强化与反馈
1. 多任务协调
从单一任务（如拍手）逐步过渡到复合任务（如边拍手边踏步），增强注意力分配能力。
2. 认知负荷管理
通过工作记忆训练（如数字广度记忆）提升信息处理效率，减少注意力分散。
以上方法需长期坚持，并结合专业机构的行为干预（如ABA疗法）进行系统训练。
