一、洞察秋毫，全面领航：家长与老师必须深入了解孩子们的行为模式，识别出哪些行为需要优先处理，如同航海者需明确航向。在教室内，让孩子安定便是启航的第一步。
二、先行预警，有序引导：对于自闭儿独特的固执行为，提前预测并处理其在特定情境下可能出现的不当行为，能够让问题迎刃而解，并避免孩子陷入更严重的行为困境。如同外出时，预先告知孩子路线变更，能够减少孩子的抗拒。父母平时可以通过信息预告，培养孩子的适应习惯。
三、循序渐进，稳健前行：孩子的不当行为往往是由长期的习惯累积而成。为了消除这些行为问题，我们应制定阶段性的目标，让孩子逐渐减少对不当行为的依赖。例如，如果孩子每天尖叫次数较多，我们可以逐步引导他们减少尖叫次数，直至行为消除。
四、同频共振，有效介入：在某些情况下，我们可以选择与孩子进行相似的行为，即介入原则。但这需要精心选择行为，并思考如何有效介入、介入后的效果以及如何利用介入促进孩子的新学习。例如，面对孩子的旋转行为，我们可以引导他们进行更复杂的旋转动作，如控制旋转速度或方向。
五、树立榜样，示范前行：父母常常禁止孩子做某些事情，但却很少告诉他们可以做什么。我们需要提供替代性的行为示范，让孩子明白在禁止的行为之外，还有更多的正确选择。
六、奖惩分明，统一战线：家长和家庭成员在处理孩子行为问题时，必须保持一致的态度和统一的标准。只有这样，孩子才能明确遵循，达成我们的引导目标。
七、营造港湾，和谐环境：家庭和学校应该为孩子创造一个安定、和谐的环境，减少他们的不安和焦虑，让他们在这里感受到温暖和安全。
