孤独症的孩子们，他们的世界独特且封闭。他们如同漂浮在人际海洋中的孤岛，从婴儿时期就表现出与他人交往的障碍。他们不亲父母，不喜欢被拥抱，即使被抱起也缺乏主动的反应。他们独自游戏，对周围的欢声笑语漠不关心，仿佛生活在自己的小天地里。他们的目光不与人交汇，常常回避他人的目光，缺乏正视和微笑。言语交流对他们来说是一种挑战，许多孩子无法用语言来表达自己的需求，只能用手势代替。他们的语言常常单调重复，缺乏变化。
这些孩子们的兴趣也十分狭窄，他们的活动常常刻板重复。他们长时间专注于某种游戏或活动，如旋转锅盖、摆放积木等。面对普通孩子喜欢的动画片、儿童电视、电影等，他们却毫无兴趣。他们排斥环境变化，对于日常习惯稍有变动就会感到焦虑不安。他们也很难适应新环境，行为表现常常过于单一或过于活跃。少数孩子会出现自伤行为，如反复挖鼻孔、吸吮等动作。
在智力方面，大部分自闭症儿童的智力发育落后于同龄儿童。但也有一些孩子在某些方面的智力活动表现出超乎寻常的才华，如机械记忆能力、文字符号的记忆能力等。这些孩子在阅读方面可能表现出色，但他们在理解和运用语言方面却存在困难。
自闭症是一种发展障碍，通常伴随着其他的问题，如智障、癫痫等。患有自闭症的学生在日常生活中面临着三大障碍：人际关系障碍、语言表达障碍和行为障碍。每个自闭症患者的症状都是独特的组合，不同的患者之间差异很大。他们可能表现出不同的症状组合和不同程度的障碍。我们需要更加关注这些特殊的孩子，给予他们更多的理解和支持。帮助他们融入社会，让他们也能享受到和普通人一样的关爱和快乐。也需要加强对自闭症的研究，寻找更有效的治疗方法，让这些孩子能够早日走出孤独的困境。
