自闭症儿童对钢琴表现出特殊兴趣的现象，可能与他们的神经发育特点和音乐治疗的独特作用密切相关。结合现有研究，我们可以从以下几个角度分析这一现象：
1. 感官敏感性与音乐天赋的关联
许多自闭症儿童在听觉处理方面具有超常能力，比如案例中提到的"绝对音感"（无需学习即可准确辨识音高）和"盲弹准确率近100%"等表现。这种对声音的敏感可能源于他们大脑对感官信息的差异化处理方式，而钢琴作为音域最广的乐器之一，恰好能提供丰富的听觉刺激。
2. 结构化活动带来的安全感
钢琴演奏具有明确的规则性和重复性（如音阶、节拍），这与自闭症儿童偏好刻板行为的特点高度契合。案例显示，这些孩子能通过"每天苦练一个半小时"获得稳定感，而音乐的结构化特征可能缓解他们在不可预测社交环境中的焦虑。
3. 非语言沟通的替代渠道
对于存在语言障碍的自闭症儿童，钢琴成为情感表达的替代工具。研究指出音乐能作为"特殊的沟通桥梁"，帮助孩子通过旋律传递无法用言语表达的情绪，如案例中母亲描述的"音乐成为母女沟通方式"。
4. 注意力强化与认知发展
钢琴演奏需要高度集中的注意力，而自闭症儿童常表现出"异常专注"的特质。音乐治疗研究表明，这种结合身体活动的音乐训练能显著提升他们的共同注意力，同时促进记忆力和感官整合能力。
需要强调的是，并非所有自闭症儿童都具备音乐天赋。研究显示自闭症谱系存在巨大差异，从高功能到需要终身看护的类型不等。音乐干预的价值在于提供个性化发展路径，而非追求"天才"标签——正如专家呼吁的"别再捧杀'天才'自闭症儿童"，更应关注音乐治疗在社交、情绪调节等基础能力培养中的作用。
