一、高功能自闭症的核心特征
1. 智力与能力表现
智商通常≥70分，部分患者甚至超常，尤其在机械记忆、数字、音乐等领域可能展现特殊天赋
语言能力相对较好，但存在语用障碍（如难以理解隐喻、言外之意）
2. 典型行为特征
社交障碍：回避目光接触、难以建立同伴关系，对他人情绪反应迟钝
刻板行为：坚持固定流程，对特定事物（如数字、天气预报）异常执着
感知异常：可能对声音、光线等刺激过度敏感或迟钝
3. 与典型自闭症的区别
智力发育正常或超常（典型自闭症约70%伴智力落后）
语言障碍较轻，但社交动机明显弱于阿斯伯格群体
二、阿斯伯格综合征的特点（常被混淆为"高斯自闭症"）
1. 核心差异点
语言发育无延迟，甚至早期表现出超常词汇量，但交流方式刻板（如单向滔滔不绝）
社交主动性更强但技巧笨拙，常因"不合时宜"的行为被孤立
动作协调性差，50%存在运动障碍（如骑车、跳绳困难）
2. 独特优势
平均智商约100，部分个体在数学、编程等领域表现突出
对感兴趣的话题能进行钻研，形成专家级知识储备
三、早期识别线索
学龄期表现：部分高功能自闭症儿童在三年级左右出现"断崖式"学业退步，尤其语文成绩骤降伴情绪爆发
成人特征：可能保留刻板行为，但通过训练可掌握基本社交规则，仍难以建立亲密关系
若怀疑相关症状，建议尽早就诊评估。目前诊断主要依靠ADI-R（自闭症诊断访谈量表）和ADOS-G（自闭症诊断观察量表）等专业工具。干预方法包括行为疗法、社交技能训练等，早期干预效果更显著。
需要说明的是，自闭症谱系个体差异极大，上述特征需结合专业评估综合判断。
