一、核心能力提升表现
1. 社交与沟通
从完全无对视到能持续对视10秒，呼名回应率提升至60%；部分孩子开始使用人称代词（如"你我他"），尽管可能存在30%的错误率。
语言表达明显改善，如从仅能模仿单字到完整复述句子，甚至主动分享生活（如报告同学弄坏玩具）。
2. 行为与自理能力
刻板行为减少，如不再频繁扔积木、能按指令完成拼图；生活技能进步显著，包括独立拉拉锁、整理玩具、接受淋浴和理发等。
情绪管理增强，部分孩子学会隐忍委屈或通过假哭表达需求。
3. 认知与学习
从无认知能力到能指认家庭成员和常见物品，完成10以内加减法；共享注意力提升，如主动指物并跟随他人指向。
二、有效干预方法
1. 高强度互动游戏
通过"疯玩"（如床单秋千、平行游戏）建立社交动机，每天6-8小时密集互动，逐步让孩子从"物大于人"转向关注他人。
2. 家庭-机构协同
案例显示，结合机构专业训练（如感统课、社交课）与家庭干预（如指令执行、情景游戏）效果更佳，2个月内孩子能跟随集体指令并泛化到家庭环境。
3. 个性化强化
使用一级强化物（如食物）引导被动模仿，逐步过渡到社交性强化（如表扬），改善指令遵从度。
三、仍需关注的挑战
社交不足：多数孩子仍缺乏与同龄人的自发互动，可能机械模仿他人行为。
泛化困难：部分技能需持续巩固，如点头摇头仅限特定场景，未扩展到其他肯定/否定表达。
家长心理支持：干预过程中家长易因孩子阶段性退步产生焦虑，需注意情绪调节。
建议定期评估进展并调整方案，2个月的快速进步表明干预方向正确，但长期效果需持续投入。
