一、基础社交能力训练
1. 非语言互动引导
通过吹泡泡、藏糖果等游戏吸引孩子注意人脸，建立"看人有好事"的联结。例如吹泡泡时突然将泡泡棒移到自己眼前，当孩子目光转向家长时立刻给予奖励。
动作模仿训练：面对面做夸张表情（张大嘴、眨眼睛），逐步过渡到"拍腿-跺脚-拍手"三步模仿链。
2. 日常生活场景利用
故意将孩子喜欢的食物放在可见但不可及的位置，鼓励通过指物、语言或图片表达需求。
端饭时只递到半途，等待孩子主动接取并捕捉眼神接触，形成"一来一往"的互动雏形。
二、语言沟通进阶技巧
1. 创造自然语言环境
用描述性语言表达自身感受（如"天气好热，我要喝水"），并观察孩子对水杯的反应，即使只是眼神或手势也要及时回应。
跟随孩子的兴趣展开对话，如孩子转车轮时描述"轮子转得快/慢"，避免强行追问封闭式问题。
2. 轮流与规则意识培养
用纸箱搭建隧道玩轮流游戏，明确"轮到妈妈爬"的规则；通过拧紧水杯引导孩子说"帮"或使用帮忙图片。
选择合作类活动（如用毛巾运球），成功后击掌庆祝"我们赢了"，强化共同完成的成就感。
三、家庭环境优化建议
设立"社交角"：放置双人秋千、合作桌游等需要互动的玩具。
采用"我看见"句式沟通（如"我看见你指着饼干"），比直接提问更易引发回应。
电子绘本干预：利用动态场景模拟社交情境，通过点击互动和虚拟奖励机制激发兴趣。
四、注意事项
避免刻板要求：接受点头、手势等非语言表达，不要因孩子未说出特定词汇而拒绝满足需求。
重视基础能力：社交是综合能力的体现，需同步培养自理、规则意识等，避免急于求成。
若孩子已具备简单交流能力，建议重点发展共同关注（如读绘本时惊呼"哇！小狗摔跤了"等待孩子看向图片）和社交思维（通过动画片暂停提问"小猪为什么哭了"）。定期用CARS量表评估进展，记录眼神交流、模仿行为等细节。
