根据现有研究与实践经验，针对自闭症儿童的数学教学需要结合其认知特点，采用多感官、生活化和个性化的方法。以下是综合建议：
一、基础教学原则
1. 视觉化教学
使用图示教材、数字卡片或实物（如积木、糖果）辅助理解抽象概念，通过颜色、形状等视觉元素强化记忆。例如用不同颜色的积木演示加减法。
2. 分步教学与重复练习
将数学概念拆解为小步骤，逐个突破，并通过高频重复巩固。例如先掌握5以内点数，再扩展到10以内。
3. 生活场景融入
在购物、烹饪等日常活动中渗透数学应用，如计算商品价格、量取食材分量，增强实际理解。
二、具体教学方法
数与运算启蒙
唱数与点数：从1数到10开始，配合动作（如跳格子）增强趣味性。
加减法入门：通过实物操作（如用糖果演示“3颗+2颗”）建立直观理解，逐步过渡到符号运算。
比较大小：用孩子喜欢的物品（如汤匙、气球）对比“大/小”，通过反复指认强化概念。
注意力与兴趣培养
游戏化教学：设计数字拼图、迷宫等游戏，结合奖励机制保持专注。
多感官刺激：触觉（摸数字卡片）、听觉（数数儿歌）等多通道输入提升学习效果。
三、个性化调整
能力评估先行：根据孩子当前水平制定阶梯计划，如先确认是否理解数字与数量的对应关系。
灵活调整难度：例如应用题先从“3以内加减”开始，避免过早引入复杂指令（如凑十法）。
情绪支持：耐心引导，避免强迫，通过即时奖励（如喜爱的食物）建立正向关联。
四、资源与工具推荐
教具：数字拼图、积木、计时器等。
课程参考：可借鉴《自闭症孩子数学学习阶梯全攻略》中的分阶段目标。
需注意，自闭症儿童个体差异显著，建议定期评估进展并与专业干预师协作。
