自闭症患者是否具备写字能力因人而异，这与自闭症的严重程度、个体差异以及干预措施密切相关。以下是综合分析：
1. 写字能力的差异性表现
部分患者存在显著障碍：许多自闭症儿童因神经发育异常，可能出现手脑协调困难、精细动作发育迟缓等问题，导致书写潦草、字体错误或无法使用标点符号。部分患儿甚至对文字完全不感兴趣，表现为不识字、不会写字。
特殊天赋的个案：少数自闭症患者展现出超常的书写能力，如林文彬等患者能写出如同印刷体的工整字迹，这种能力可能与他们对细节的极端专注或刻板行为的正向转化有关。
2. 影响写字能力的关键因素
神经发育基础：自闭症患者常存在大脑神经网络连接异常（如前额叶-杏仁核环路失调、小脑浦肯野细胞减少），直接影响运动协调和语言相关功能，进而干扰书写。
干预与训练的作用：通过科学的引导（如逐步缩小抄写格子、强化手指控制练习），部分患儿的书写能力可得到改善。案例显示，干细胞治疗也可能通过修复神经网络间接提升书写能力。
3. 教育建议与注意事项
避免强制训练：粗暴制止乱涂画或拔苗助长可能加剧患儿对书写的抵触，需通过兴趣引导逐步建立书写习惯。
个性化策略：高功能自闭症患儿可能在组织语言和写作逻辑上存在困难，需针对性培养其表达框架，而低功能患儿则需从基础握笔姿势开始训练。
自闭症患者的写字能力不能一概而论，既可能因神经缺陷受限，也可能因特殊代偿机制表现出色。早期诊断和个性化干预是提升能力的关键。
