1. 从兴趣切入：选择孩子熟悉且感兴趣的活动（如特定游戏或食物）作为训练起点，逐步引导其自主选择或表达需求。例如在亲子游戏中故意设置障碍（如将食物放在视线范围内但需伸手获取），鼓励孩子主动互动。
2. 结构化教学：采用结构化教学方法（如分解任务、即时奖励），在学校和家庭同步进行训练。家长需陪伴参与，确保行为矫正的一致性。例如穿衣服时通过颜色、方位辨认等步骤培养自主性。
1. 游戏化互动：通过地板时光游戏、角色扮演等活动，在自然情境中激发社交意愿。例如吃西瓜时引导孩子分享食物并观察反应，形成“一来一往”的互动模式。
2. 基础能力优先：社交训练需建立在语言、规则意识等基础上。若孩子缺乏共情或理解能力，需先通过音乐疗法、感官训练等提升综合能力。
1. 创造思考机会：避免过度包办，日常任务（如穿衣、吃饭）中留出选择空间，逐步减少指令依赖。例如将衣物按颜色分类，让孩子自主选择搭配。
2. 专业支持结合：家长需学习机构训练方法（如应用行为分析），同时定期评估干预效果。若出现行为倒退，应及时调整策略或排查共病因素。
以上方法需根据孩子个体差异调整，建议在专业指导下制定个性化方案。
