本次教学内容聚焦自闭症儿童的核心障碍——社交沟通与行为管理。选取"轮流游戏"作为载体，通过积木搭建、球类传递等互动活动，帮助儿童理解社交规则。教材特点体现三个维度：
1. 功能性：直接对应《自闭症儿童康复评估标准》中的社交反应指标
2. 可视化：采用图片步骤提示卡辅助教学
3. 可分解性：将"轮流等待"技能拆分为眼神接触、手势示意、语言反馈3个步骤
教学对象为6-8岁轻中度自闭症儿童，存在：
1. 行为目标：80%儿童能完成3次以上玩具轮换
2. 沟通目标：50%儿童能使用"到你了"等固定社交短语
3. 情绪目标：减少任务中断行为至2次/课时
1. 环境结构化（1分钟）
2. 任务分解示范（2分钟）
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取积木→注视同伴→说"到你了"→等待5秒
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3. 辅助递减训练（2分钟）
