一、教育干预领域研究动向
一游戏教学法如何撬动自闭症幼儿的词汇宝库，是否游戏正是打开他们语言世界的钥匙？二着眼于虚拟现实技术，设想一种自闭症幼儿社交技能的全新干预方案。三则深入一个孩子的课堂，观察结构化教学如何精准调控自闭症幼儿的课堂行为。四从艺术治疗的视角，挖掘其在自闭症幼儿美育中的实际应用效果。
二、家庭支持与康复领域的研究亮点
怎样了解自闭症幼儿家庭的教育需求并构建强有力的支持体系？如何让家庭成为自闭症幼儿早期干预的温馨港湾？关注家长如何辅助提示技能训练的细节和实际效果。
三、融合教育与社会化发展的方向
幼儿园中的自闭症幼儿如何更好地融入集体？同伴介入法能否提升自闭症幼儿的团体互动水平？自闭症的孩子们如何从孤独走向社会融合？这些问题的答案都在我们的之列。
四、语言与认知发展的研究焦点
自闭症幼儿的语言重复行为背后隐藏着怎样的秘密？多媒体辅助教学如何为他们的词汇理解带来新的突破？自闭谱系幼儿与特殊型语言障碍幼儿的语用差异如何比较？我们将深入挖掘这些问题的答案。
五、跨学科研究的创新之处
感觉统合训练如何科学改善自闭症幼儿的感知觉异常？针灸联合行为疗法在治疗自闭症幼儿情绪调节方面的效果如何？对这些问题的研究，我们将整合多元学科的知识和方法，寻求新的突破。
选题时，可以结合实际案例或实验设计，例如：“XX疗法对3-6岁自闭症幼儿XX能力的干预研究——以XX小朋友为例”，这样的研究更具针对性和，有助于我们更全面地理解自闭症幼儿的需求和干预策略的有效性。希望通过这些研究，能为自闭症幼儿的康复之路带来更多的光明和希望。
