1. 进步与改善的可能性
部分自闭症儿童经过干预训练后，眼神交流能力会有显著提升。例如：
能实现较好的对视，叫名反应快，甚至能回答问题（三岁半儿童的案例）
从完全不看人到出现注视行为，理解力同步改善
通过地板时光游戏等社交训练，可逐步培养对视能力
2. 典型表现特征
早期重要指标：是否持续凝视父母，注视时间短暂或完全回避是常见问题
重度患儿往往眼神游离，"东看西看就是不看人"
部分表现为"空洞无内涵"，直接略过人物注视物品
3. 发育阶段的影响
婴儿期与母亲缺乏眼神互动是突出症状
随着年龄增长，部分患儿可能保持"落寞寂寥"的眼神特征
需要说明的是，眼神表现不能作为唯一判断标准，建议结合ABC行为量表等专业评估工具，并通过持续干预促进社交能力发展。
