权威教材版本与古籍文献依据
自人民教育出版社成立以来，其历套教材从1961年至今，一直采用“故天将降大任于是人也”的表述，从未偏离过“是人”版本。现今的部编版八年级语文课本亦明确地记载为“是人”。这一坚持，体现了教材编写者对传统文化传承的严谨态度。
古籍文献中，《孟子》的权威版本如宋代朱熹的《孟子集注》、汉代赵岐的《孟子注疏解经》以及《四库全书》刻本，均一致地记载为“是人”，而非“斯人”。这些文献都是经过千百年沉淀与考验的经典，它们的统一表述，为我们提供了坚实的文献依据。
从语义辨析的角度来看，“是”与“斯”在文言文中虽然都可以作为指示代词“这”，但它们的侧重点有所不同。“是”更倾向于强调“就是这一类人”，而“斯”则偏向“这里/这个人”的具象化指代。在孟子的语境中，“是人”更符合其泛指“承受大任者”的哲学含义，表现出一种更为泛化的指向，更符合孟子的思想精髓。
关于网友记忆中94%选择“斯人”，这一现象可能源于非人教版教材的个别版本使用，或者是影视作品、日常引用等二次传播的误导。但无论如何，这一记忆偏差提醒我们，在日常生活中，语言的传播与接受会受到多种因素的影响。
专家指出，古代文献中两种写法确实都存在，但在正式场合如考试、论文中，应遵循教材的权威底本，坚持使用《孟子》的标准表述“是人”。在日常生活中，二者皆可使用，因为从本质上讲，它们的语义并无明显差别。这样的学术观点为我们提供了明确的使用指导，也再次凸显了教材版本的重要性。
无论是从教材版本、古籍文献、语义辨析还是集体记忆和学术观点出发，“是人”都是更为标准、更为广泛接受的表述。我们应当珍视这份传统，继续传承并发扬光大。
