一、计划背景与目标
1. 背景
自闭症谱系障碍（ASD）是以社交沟通障碍、重复刻板行为为核心症状的神经发育疾病。早期干预可显著改善儿童语言、社交及生活自理能力。
2. 目标
短期（3-6个月）：建立基础沟通能力，减少问题行为
长期（1-3年）：提升社会适应性，实现部分独立生活技能
二、评估与个性化方案
1. 评估工具
使用CARS量表、ADI-R访谈进行基线评估
感统测评（针对触觉敏感、前庭觉异常）
2. 个性化计划
语言训练：通过图片交换系统（PECS）辅助表达，结合音乐治疗强化发音
行为干预：应用ABA疗法分解目标（如“目光接触→应答指令”）
社交训练：采用角色扮演、社交故事绘本模拟真实场景
三、实施框架
1. 结构化日程
| 时间段 | 内容 | 方法 |
||||
| 9:00-10:00 | 感统训练 | 平衡木、触觉球活动 |
| 10:30-11:30 | 认知训练 | 积木配对、数字拼图 |
2. 家庭协作
家长每日记录《行为日记》，强化积极反馈
每周1次家庭培训，学习指令统一化技巧
四、资源保障
专业团队：康复师、心理咨询师、特教老师协同
环境调整：设置视觉提示板、低刺激学习角
五、效果评估
每季度通过标准化量表复测，动态调整训练强度。
（附：评估表示例、参考文献列表）
