自闭症蝴蝶手是自闭症谱系障碍（ASD）儿童常见的刻板行为之一，表现为手部重复性动作，形态类似蝴蝶扇动翅膀。以下是详细：
一、行为特征
1. 动作形态
手指伸展或弯曲：通常四指并拢或分开，拇指内扣于掌心或与其他手指勾连，形成类似蝴蝶翅膀的姿势。
摆动方式：手腕快速抖动、手指有节奏开合或上下摆动，动作重复且流畅。
位置：常靠近脸部或胸前，部分患儿会双手交叉或握拳。
2. 伴随行为
可能合并其他刻板动作，如拍手、转圈、踮脚走路等。
二、形成原因
1. 神经发育异常
与大脑感觉统合失调、基底节或镜像神经元系统功能异常相关，患儿通过动作调节感官输入或缓解运动控制障碍。
2. 情绪与感官需求
自我安抚：焦虑、兴奋或过度刺激时，通过动作平复情绪。
感官寻求：重复动作提供触觉或视觉刺激，满足感官需求。
3. 非语言沟通
部分患儿以此表达需求或情绪，替代语言交流。
三、是否需要干预？
1. 评估原则
若不影响生活或社交，且能帮助情绪调节，可暂不干预。
若动作频繁导致自我伤害或干扰学习，需专业支持。
2. 干预方法
替代行为训练：提供感官玩具或结构化活动转移注意力。
感觉统合训练：改善神经反馈能力，减少刻板动作。
四、与其他行为的区分
单纯蝴蝶手不一定是自闭症，需结合其他症状判断（如社交障碍、语言迟缓等）。正常儿童在情绪激动时也可能短暂出现类似动作。
