自闭症在幼儿园的表现

自闭症儿童在幼儿园阶段的表现主要集中在社交互动、语言交流、行为模式等方面，以下是综合多篇资料后的典型特征分析：

一、社交互动障碍

1. 回避目光接触：患儿很少与老师或同伴进行眼神交流，即使被叫名字也常无反应，表现出冷漠或被动状态。

2. 孤立行为：倾向于独自玩耍，不参与集体活动（如游戏、吃饭），可能蹲在角落或重复单一动作，缺乏分享兴趣的意愿。

3. 情感淡漠：对拥抱、肢体接触表现出抗拒，面部表情呆板，难以理解他人情绪或回应社交互动。

二、语言与沟通异常

1. 语言发育迟缓或倒退：部分孩子2-3岁仍不会说话，或原本会说的词汇突然减少；可能用拉手、指物等动作替代语言表达。

2. 交流障碍：很少主动提问或对话，可能出现重复背诵儿歌、广告词但无法理解含义的情况。

3. 非语言交流缺陷：如声调异常、眼神游离，或无法结合手势、表情传递需求。

三、刻板行为与兴趣狭窄

1. 重复动作：反复开关电灯、转圈、摆弄车轮等，对特定物品（如风扇）表现出异常专注。

2. 固定程序：坚持使用固定餐具、座位，拒绝改变日常流程（如上厕所地点）。

3. 兴趣局限：对普通玩具不感兴趣，却痴迷于非玩具物品（如灯光、数字）。

四、其他相关表现

若发现孩子存在上述多个特征，建议尽早到专业机构评估。需注意，症状的严重程度和组合方式存在个体差异。