一、培养阅读习惯的方法
1. 感官接触优先：初期应减少语言指令，让孩子通过"看-摸-翻"熟悉书籍，允许随意翻页（正翻/侧翻均可），仅在有撕书行为时用手势阻止并引导正确动作。
2. 分阶段目标：
第一阶段：建立"书是用来翻阅"的意识
第二阶段：学习按顺序翻页并摆正书本位置
第三阶段：逐步理解内容（不同能力孩子采用不同难度书籍）
二、书籍选择建议
1. 按能力分层：
能力较弱/年幼儿童：以图画为主的书籍
能力较强/年长儿童：图文结合的绘本
2. 功能性分类：
视觉搜寻类（丰富插图锻炼观察力）
可预测性强的（固定模式帮助理解逻辑）
情感情绪类（简单文字理解情感）
完整情节类（培养想象力）
3. 自制绘本：用孩子熟悉的人物照片配文字制作，提高兴趣
三、推荐书籍类型
1. 权威干预指南：
《孤独症儿童社交游戏训练》：PACT模式提升社交能力
《自闭症实证干预关键反应训练》：通过动机激发学习
2. 情感疗愈类：
《妈妈的星星》：书信阅读实现亲子救赎
《我想飞进天空》：自闭症儿童第一视角问答
四、注意事项
日常阅读中，家长可通过视频中展示的互动方式（如轩轩妈妈用重复对话引导观察图画对应关系），将阅读与生活场景结合。对于医疗急救等特殊情况，需注意自闭症患者可能具备特殊才能（如案例中精准的解剖学知识）。选择书籍时应避免未经验证的干预指南，优先选择实证有效的专业书籍。
