1. 智力表现的多样性：多数自闭症患者存在智力发育落后，但部分人智力正常或超常，甚至在某些领域（如视觉/空间推理、数学）表现突出。社交障碍可能掩盖真实智力水平，因此需专业评估区分。
2. 智力评估的局限性：韦氏智商测试等工具可能受社交障碍影响，需结合适应行为观察。案例显示，通过持续干预，自闭症患者的智商可从69提升至102。
1. 同步干预：无需区分“先治哪个”，应通过结构化教学、应用行为分析（ABA）等方法同步改善社交能力和认知功能。例如，社交游戏可促进症状改善，同时提升基础认知。
2. 个性化课程设计：根据智力低下程度制定医教结合计划，重点培养生活自理、语言逻辑等能力。案例表明，规律评估和针对性训练能显著提升适应能力。
3. 家庭支持的关键作用：
1. 社会适应训练：重点培养独立生活技能（如购物、交通使用），避免类似美国自闭症青年因缺乏支持导致的悲剧。
2. 心理支持：帮助孩子接纳自我差异，如案例中19岁患者通过确诊获得“自我理解”，而非否定自身价值。
若需进一步了解评估工具（如CARS量表）或具体训练方法，可参考专业机构建议。
