一、基础信息记录
1. 儿童档案
姓名/编号 | 年龄 | 性别
确诊情况 | 干预史 | 用药情况
家庭成员结构 | 主要照料者
2. 观察环境
场所类型（家庭/机构/学校）
参与人员（同伴/教师/治疗师）
环境刺激物（灯光/噪音/教具）
二、核心观察维度
1. 社交互动
眼神接触频率（持续秒数/触发场景）
共同注意表现（手指指示/物品展示反应）
社交应答模式（延迟/重复/无应答）
2. 沟通能力
语言特征（鹦鹉学舌/代词混淆/新语创造）
非语言沟通（手势使用/图片交换/肢体语言）
异常发声（重复音节/音调异常）
3. 行为模式
刻板行为类型（摇摆/排列物品/旋转）
兴趣范围（特殊迷恋物/话题执着度）
感觉异常（触觉敏感/痛觉迟钝/特殊偏好）
三、专业记录技巧
1. ABC记录法
Antecedent（前因）：触发/环境
Behavior（行为）：具体表现描述
Consequence（结果）：后续发展/干预效果
2. 量化指标
持续时间（分钟/秒）
发生频率（次/小时）
强度分级（1-5级量表）
3. 发展对比
与NT儿童典型发展里程碑对照
自身干预前后变化对比
四、注意事项
1. 避免主观判断（如"不听话"），改为"对口头指令无反应
2. 记录异常行为的需同步记录优势表现
3. 重要需记录具体时间戳（例：2025-07-11 10:15）
4. 定期整理行为模式趋势图（建议每周/月汇总）
