广东小学生自闭症老师

一、特教机构现状与问题

1. 师资暴力警示

近期广东肇庆某特教机构发生9岁自闭症儿童遭老师殴打，涉事教师已被刑拘。该案例暴露出部分机构存在监管缺失、师资素质参差不齐的问题，尤其针对表达能力受限的自闭症儿童更需加强保护机制。

2. 师资专业要求

广东省对特教教师有明确资质要求：需大专以上学历，持有教师资格证或康复师证，掌握ABA行为干预、结构化教学等技术。但实际从业者中，部分人员缺乏自闭症专业知识或教学经验，导致教育质量不稳定。

二、政策与培训支持

1. 规范化建设

广东省制定了《孤独症儿童康复服务定点机构准入标准》，要求机构教师与儿童比例不低于1:5，并配备专业康复设施。同时通过“十四五”特殊教育发展计划，目标到2025年残疾儿童义务教育入学率达97%。

2. 师资培训项目

近期广东省残联联合专业机构开展多项培训，如“身心智整合发展”课程（深圳）和“问题行为干预”证书课程（广州），涵盖评估技术、行为干预策略等内容，提升教师实操能力。

三、资源与建议

1. 优质机构推荐

惠州护苗培智学校作为省一级孤独症康复机构，提供系统性训练服务；另有多家残联定点机构（如湛江崇爱康复医院、茂名奇奇康复中心）可享受免费康复资源。

2. 社会呼吁

专家指出当前自闭症康复师数量严重不足（全国仅10万人），需扩大专业人才培养规模，避免因师资短缺导致的教育质量下降。

如需进一步了解具体机构地址或培训报名细则，可参考上述来源中的官方链接。