1. 注意力引导：通过面具、彩色气球等视觉刺激物吸引孩子对视，逐步延长注视时间，为语言输入奠定基础。训练初期建议采用面对面坐姿，配合食物强化建立正向关联。
2. 分层教学：从单音节词开始，逐步过渡到双音节词、短句，最后加入形容词等修饰成分。例如先掌握"苹果"，再学习"红苹果"。
1. 代词训练：通过情景模拟帮助理解"我/你"的相对概念。如家长捏脸说"这是我的脸"，再辅助孩子模仿表达，结合实物（饼干、水果）进行"我要XX"的句型练习。
2. 多感官刺激：利用氢气球+铃铛组合，同时激发视觉（彩色气球）和听觉（铃声）注意，通过肢体互动增强参与感。
3. 环境教学：在不同场景重复同一词汇（如客厅/厨房都指认"杯子"），并引导观察事物特征（"红色的圆积木"）。
1. 正向强化：及时用食物、拥抱等奖励任何微小进步，建立自信。建议记录每日进步，调整训练难度保持成功率在80%以上。
2. 集体训练：在康复机构通过同伴互动实践语言应用，比单独训练效果更显著。重点预防语言倒退现象，需专业特教制定个性化方案。
3. 指令设计：给出明确单一指令（"把苹果给妈妈"），避免复杂句式。可先用积木、水果等具象物品进行空间关系训练（"葡萄在狗前面"）。
• 每天选择孩子状态好的时段进行15-20分钟短时训练
• 避免机械重复，同一词汇每周练习不超过3次
• 当出现语言倒退时需立即联系专业机构
建议家长定期与康复师沟通，结合游戏疗法（如角色扮演）、音乐疗法等多维手段综合干预。
