1. 社交能力优先
通过合作游戏、轮流活动等互动形式，逐步提升孩子的社交动机和表达能力。初期可借助需求延迟满足、意外停顿等趣味性活动吸引注意力，中后期引入分享、竞争等复杂社交场景。
2. 个性化训练目标
根据孩子能力设定可达成的小步骤任务，如将穿袜子分解为4个动作分步训练，每完成一步立即给予奖励（口头表扬或小玩具），强化正向行为。
1. 创造支持性环境
保持家庭氛围温馨，家长需通过密集的面对面互动（如眼神交流、表情模仿）建立信任感。避免强迫孩子做不喜欢的事，优先选择其感兴趣且易操作的活动（如简单指令"拿东西"）。
2. 语言与感统训练结合
1. 多学科协作
需结合医生评估制定个体化方案，必要时辅以药物（如多动症或抑郁症状时）。机构训练重点改善语言、社交功能，家庭则巩固训练成果。
2. 避免常见误区
家长需理解自闭症儿童的特性：他们可能通过图像思维理解世界，词汇量有限，需更多耐心。关注孩子现有能力而非缺陷，用无条件的爱支持其成长。
教育自闭症儿童是一个系统工程，需要家庭、学校和医疗团队持续协作。早期科学干预能显著提升孩子的生活质量和社会适应能力。
