自闭症谱系障碍(ASD)是一种神经发育障碍，通常在幼儿期就能观察到明显症状。了解这些早期信号并采取适当的心理辅导措施，对孩子的康复至关重要。
自闭症幼儿的核心症状主要表现在社交互动、语言交流和行为模式三个方面：
1. 社交互动障碍：自闭症宝宝最早期的表现是与最亲近的人(如父母)缺乏眼神交流，不能与妈妈对视或跟随妈妈的目光移动。他们对外界的感触不敏感，痛觉反应迟钝，也不主动寻求安慰或依恋抚养者。
2. 语言交流异常：语言发育明显滞后，可能完全不会说话或只会简单重复几个词(如"爸爸"、"妈妈")。即使有语言能力，也常表现为自言自语、内容单一重复，不理解语言的实际意义。例如有的孩子会反复说同一句话几十遍。
3. 刻板行为和狭隘兴趣：表现为对特定物品或动作的异常执着，如反复开关电灯、长时间转圈、专注玩车轮等。他们坚持使用固定物品(如特定碗筷)，在固定地点做特定事情(如只在某个厕所上厕所)。
家长可以观察以下发育里程碑，这些可能是自闭症的早期信号：
其他警示信号包括：斜眼看人看物、对声音异常敏感(要么过度反应要么毫无反应)、睡眠时间明显少于同龄婴儿、走路发育晚等。
当孩子确诊自闭症后，家长的心理健康同样需要关注和支持：
1. 接纳现实：理解自闭症是生物学因素导致的发育障碍，并非教养方式造成。避免自责或互相指责，接受诊断是帮助孩子的第一步。
2. 建立支持系统：父母应统一意见，共同参与孩子的康复过程。康复是长期过程，需要家人间的相互支持和专业指导。
3. 调整期望值：认识到康复之路漫长，可能贯穿孩子整个成长过程。对孩子的微小进步及时给予肯定和鼓励，避免过高要求。
4. 自我照顾：家长也需要适当休息和情绪宣泄渠道，保持自身心理健康才能更好地照顾孩子。
自闭症的干预需要系统化、专业化的方法：
1. 早期干预：2-4岁是干预的黄金期，大脑可塑性强，3-6岁效果尤为显著。越早开始科学干预，改善程度越明显。
2. 综合治疗团队：理想干预应包含医生、特教老师、心理医生、家长和学校共同参与，形成结构化、系统化的治疗方案。
3. 非药物为主：以行为训练和教育干预为主，药物治疗为辅。常用方法包括感统训练、图片交流系统(PECS)、应用行为分析(ABA)等。
4. 家庭参与：家长应学习专业方法，在日常生活中持续进行干预。家庭氛围要少批评多鼓励，建立孩子的自信心。
5. 个体化方案：根据孩子具体情况制定干预计划，并随进展动态调整。关注孩子的整体发展，包括营养和身体健康。
对于需要专业支持的家庭，可考虑以下资源：
1. 标准化评估工具：如PEP-3孤独症儿童心理教育评估、韦氏智力测验、S-S法语言迟缓评定等，可帮助准确了解孩子发展水平。
2. 专业机构选择：选择具备国家认证资质的机构，关注是否采用国际认可的技术如CBT认知行为疗法，并查看效果评估体系是否透明。
3. 福利机构服务：部分儿童福利机构提供分级心理健康服务，包括发展性团体辅导、环境适应支持和正向行为塑造等干预措施。
4. 托育机构标准：选择托育机构时，可参考国家卫健委颁布的《托育机构质量评估标准》，确保机构具备专业资质和适宜的环境。
自闭症的干预是一个需要耐心和坚持的过程，通过早期识别、科学干预和家庭支持，许多自闭症儿童能够获得显著改善，发展出适应社会生活的能力。家长既要保持希望，也要做好长期陪伴的准备，与专业团队密切合作，为孩子提供最好的成长支持。
