在电影《自闭历程》中，坦普·葛兰汀的成长过程中出现了多位关键教师角色，他们通过专业支持和情感关怀帮助这位自闭症患者突破障碍：
1. 卡洛克老师（高中科学教师）
作为坦普高中时期的伯乐，他敏锐发现了坦普在视觉思维和科学领域的特殊天赋，并通过定制化的教学方法（如允许她用绘图代替文字作业）激发其潜能。这位教师最著名的教育行为是引导坦普设计"挤压机"来缓解焦虑，最终帮助她获得亚利桑那州立大学的入学机会。
2. 大学导师安博士
在坦普攻读动物科学学位期间，安博士以开放包容的态度支持她对牲畜行为的研究，甚至允许她进入男性主导的牧场进行实地观察。这种专业信任促使坦普后来发明了革命性的牲畜处理系统。
3. 特殊教育教师群体
虽然电影未详细刻画，但现实中坦普幼年曾就读于专门为自闭症儿童设立的学校，那里的教师通过结构化教学帮助她掌握基本社交规则。这符合现实中特教教师通过手工课、绘画等非传统方式开发自闭症儿童能力的教育模式。
这些教师共同体现了特殊教育中"因材施教"的核心原则：卡洛克代表发现天赋的启蒙者，安博士象征专业引路人，而特教教师群体则是基础能力的塑造者。现实中类似李紫微、陈妍等中国特教教师也采用非洲鼓训练、感觉统合课程等方法延续着这种教育理念。
