这是融入集体生活的首要条件，包括：
1. 独立进食、饮水（非喂食）
2. 能表达如厕需求（语言/手势/图片）并完成基本如厕动作
3. 穿脱简单衣物（如外套、魔术贴鞋子）
4. 遵守基本卫生习惯（洗手、擦嘴等）
1. 安坐能力：能保持15-25分钟专注活动（如手工课、听故事）
2. 无攻击行为：不伤害他人或严重影响课堂秩序
3. 遵守指令：能执行"坐下""排队"等简单集体指令
4. 情绪稳定：无明显自伤或暴力行为，情绪爆发后可较快平复
1. 回应能力：对名字有反应（转头/眼神/应答）
2. 基础表达：能用语言/手势表达"喝水""帮忙"等需求
3. 共同注意力：能跟随他人视线关注同一事物
4. 简单互动：会轮流、分享玩具，能模仿同伴动作
1. 心智年龄：与班级平均年龄差不超过6个月（如3岁班需达2.5岁水平）
2. 环境适应：能通过视觉提示理解日常流程（如先洗手再吃饭）
3. 基础规则：知道"物品要分享""上课不能乱跑"等边界感
若孩子尚未完全达标，可采取阶梯式过渡：
1. 先在干预机构进行一对一训练
2. 加入3-5人小组课练习团体规则
3. 尝试半日制融合幼儿园适应环境
4. 家长陪读逐步撤出辅助
需注意，不同幼儿园对融合教育的支持程度差异较大，建议提前与园方沟通具体评估标准，优先选择有特教资源的融合幼儿园。
