1. 自闭症程度与干预效果
轻度自闭症：若在3岁前开始系统干预（如行为疗法、语言训练等），经过1-2年的康复训练后，部分孩子可融入普通学校环境。高功能自闭症儿童虽社交能力较弱，但具备语言能力，通常更适合普通教育。
中重度自闭症：可能需要特殊教育学校或特教班，这类学校提供更多专业资源和个性化课程。例如，武汉等地规定普通学校每班接收特殊儿童不超过3人。
2. 训练方法与长期坚持
有效训练：应用行为分析（ABA）、TEACCH等科学方法能显著改善孩子的社交、语言和学习能力。例如，分段回合教学通过强化正向行为帮助孩子掌握技能。
家庭与机构配合：稳定的生活环境、家长参与和专业人员指导是长期干预成功的关键。
3. 教育政策支持
融合教育：国家鼓励随班就读，2025年教育部新规明确简化特殊儿童学籍变动流程，并提供送教。
补贴政策：各地提供康复训练补贴（如深圳最高5万元）、学费减免等福利，部分区域还可申请生活补助。
4. 社会适应性与融合效果
对普通孩子的影响：研究表明，融合教育能促进普通儿童与特殊儿童互相理解，实现共同成长。
成功案例：部分自闭症儿童通过持续干预，甚至能在学业和社交中表现优异，如案例中12岁自闭症男孩的出色表达能力。
综上，自闭症儿童通过早期、科学的训练，结合政策支持，多数可以接受教育，但需根据个体情况选择普通学校或特殊教育路径。
