1. 语言能力的多样性
自闭症孩子的语言能力从完全无语言到能说会道都有可能。症状较轻的孩子可以正常说话、简单交流甚至回答问题；而严重的孩子可能只会发单音节、模仿发音或重复字句，缺乏主动互动语言。
2. 语言发展的四个级别
第一级：无语言或仅有无意义的发音（如无指向性喊"爸妈"）
第二级：有语言但缺乏交流（如重复广告词、鹦鹉学舌）
第：能简单交流但语言有限（如用单词提要求"糖""尿尿"）
第四级：可对话但忽视对象（能描述、说长句子，但可能滔滔不绝不顾他人反应）
3. "非常能说"的特殊表现
部分高功能自闭症或阿斯伯格综合征孩子可能语言流畅甚至话多，但通常存在：
单向输出：只顾自己感兴趣的话题，缺乏双向交流
刻板重复：固定句式或内容反复出现
语义理解困难：字面理解语言，难把握隐喻、玩笑等
4. 相关特征
社交障碍：不愿与他人互动，即使语言能力正常
刻板行为：如反复开关抽屉、固定物品摆放位置
情绪问题：可能出现攻击行为或自伤行为
5. 干预建议
早期发现和干预对语言发展至关重要
通过回合对话、实物配对、情绪表达等方法激发语言能力
社交故事训练可帮助孩子学习恰当的交流方式
如果家长发现孩子语言发展异常，建议及时就医评估，根据具体情况选择康复方法。语言能力只是自闭症评估的一个方面，还需结合社交、行为等综合判断。
