超级老师自闭症孩子上课

关于特殊教育老师如何引导自闭症儿童上课，结合搜索结果中的实际案例和专业方法，可以总结出以下关键点和策略：

一、情绪安抚与建立信任

1. 肢体接触的安抚作用：当自闭症儿童出现情绪波动时，老师通过拥抱等肢体接触（如案例中老师抱住想要"自由"的男孩）能有效缓解焦虑，帮助孩子重新专注课堂。

2. 简短指令与正向强化：使用"挥挥手""下课来接你"等简单指令配合动作，提前告知分离场景，并通过"你真棒"等即时表扬强化积极行为。

二、个性化教学策略

1. 兴趣引导教学：利用孩子对特定物品（如纽扣、钥匙扣）的狭窄兴趣作为教学切入点，将学习任务与兴趣结合。

2. 感知训练互动：通过"摸厚薄""举物品"等触觉游戏训练认知能力，配合实物奖励提升参与度。

3. 音乐与艺术干预：部分案例显示，音乐老师通过唱歌跳舞能突破语言障碍，激发自闭症儿童表达欲，如博雅通过音乐训练实现与外界沟通。

三、课堂适应性调整

1. 逐步脱敏训练：从家庭环境开始练习短暂分离，逐步延长至课堂环境，帮助孩子适应教学场景变化。

2. 结构化预告机制：对课程调整、题目难度等变化提前反复告知，减少因突发变化引发的情绪崩溃。

四、社会能力培养

1. 物权概念建立：通过专项练习教会孩子区分"自己的"和"别人的"，减少乱拿他人物品的行为。

2. 错误容忍训练：用"○"代替"×"标记错误，逐步过渡到接受打叉，培养对挫折的适应力。

这些方法的核心在于通过耐心、专业和创意，在尊重自闭症儿童特质的基础上，帮助他们逐步融入学习环境。值得注意的是，央视报道的山东特教老师李赫等案例也证明，长期坚持科学干预能显著改善孩子的社交和学习能力。