1. 自闭症的核心表现
社交障碍：自闭症儿童通常表现为回避目光接触、对他人呼唤无反应、缺乏与同龄人互动的兴趣，甚至对主要抚养者也不产生依恋。
语言与沟通异常：虽然部分自闭症儿童会说话或唱歌，但可能存在语言刻板（如重复固定短语）、语言理解困难，或仅用歌唱代替交流（如被要求时才“啊啊”应付）。
刻板行为与兴趣狭窄：例如坚持固定路线、重复拍手等动作，或对特定事物（如广告、旋转物体）异常执着。
2. 唱歌能力的意义
正常发育表现：两岁半儿童能唱歌、数数，说明语言模仿能力正常，符合该年龄段“能再现短小歌曲片段”的典型特征。若孩子同时能理解歌词含义（如指认物体）、主动与他人分享歌唱，更倾向正常发育。
需警惕的异常信号：若唱歌时完全无视他人反应、仅机械重复固定曲调，或伴随语言倒退（如原本会说的话减少），则需结合其他社交障碍表现进一步评估。
3. 建议的观察与行动
短期观察：增加互动游戏（如假装类游戏）、减少电子产品使用，观察2个月内是否出现社交进步（如回应呼唤、模仿他人动作）。
专业评估指征：若孩子持续回避互动、语言无进展，或出现刻板行为，建议尽快进行儿童神经专科或发育行为科面诊，通过标准化测试（如自闭症谱系障碍评估）明确诊断。
单纯“能唱歌”不能作为自闭症的诊断依据，需综合社交、语言、行为等多方面表现判断。若家长存在担忧，建议记录孩子日常行为细节（如对视频率、游戏方式），以便专业评估时提供更全面的信息。
