自闭症儿童在超市购物时的表现多样且具有独特性，他们的反应往往与社交沟通障碍、刻板行为等核心症状相关。结合搜索结果，以下是具体的表现和分析：
1. 固定偏好与重复行为
许多自闭症儿童会执着于特定商品（如薯片、橡皮糖），甚至每次只拿固定物品，部分孩子会反复数数或确认数量后才购买。这种刻板行为可能与他们对 predictability（可预测性）的需求有关。
2. 流程执行困难
部分孩子会忽略购物流程（如未付款直接拿商品离开），或对排队、称重等环节表现出焦虑。但通过训练，有些孩子能逐步掌握购物步骤，如按清单挑选、自助结账等。
3. 社交互动差异
部分儿童会主动询问商品信息（如"这个好吃吗？"），但问题可能重复或不符语境；另一些则完全回避交流，专注于自己的活动。值得注意的是，有些孩子在外会"伪装"正常行为，回家后才会显露自闭特征。
1. 结构化准备
2. 分阶段训练
从选择商品（如"拿5个橡皮糖"）到完成付款，逐步培养独立能力。过程中需及时强化正确行为，如排队时的耐心等待。
3. 情绪管理支持
嘈杂环境易引发焦虑，可携带降噪耳机或设定"安全词"让孩子表达不适。案例显示，部分孩子通过玩推车或特定动作自我调节。
超市购物作为常见的社区融合活动，能锻炼自闭症儿童的规则意识、社交能力和生活技能。但当前社会支持仍不足，如缺乏包容性购物环境、公众对异常行为的误解等。调研显示，仅23%自闭症儿童能在普通教育环境中长期适应，反映出更广泛的社会融入困境。
通过针对性训练和包容性支持，许多自闭症孩子可以享受购物乐趣，甚至发展出独特的互动方式（如用固定短语与收银员交流）。这需要家庭、教育者和社会共同创造理解与接纳的环境。
