一、自闭症语言发展的四个级别
1. 无意义发音阶段：孩子可能完全无语言，或仅有无法理解的发音（如无指向性的"爸妈"声）
2. 机械重复阶段：能重复广告词、他人话语（鹦鹉学舌），但缺乏交流意图
3. 简单需求表达：可用单词提要求（如"糖""尿尿"），但常混淆人称代词
4. 基础对话能力：能回答姓名/年龄等简单问题，但缺乏社交性对话技巧
二、核心语言特征
发展迟缓：约30%-40%自闭症儿童存在语言发育迟缓或倒退现象
理解障碍：难以理解语调、代词及非字面含义，听觉理解弱于视觉理解
异常表现：包括回声语（重复他人话语）、语调平板/夸张、代词混淆等
三、早期干预方法
1. 高质量陪伴
每日1小时全身心互动，避免电子设备干扰
模仿孩子动作/声音建立信任，创造发声机会
2. 诱导发音技巧
用强化物（如玩具）引导发音，从单音（"乌"）逐步过渡到词汇（"娃娃"）
及时奖励配合行为，忽略问题行为
3. 正确旁白训练
同步描述当前活动（如"小汽车爬山坡"），避免延迟旁白
四、与普通发育迟缓的区分
社交意愿：自闭症儿童常回避目光接触，对呼唤无反应；发育迟缓儿童会主动用肢体/眼神交流
语言模式：自闭症可能出现语言倒退或异常重复，而普通晚说话儿童理解能力正常
需要说明的是，自闭症谱系障碍的表现差异较大，建议结合专业评估制定个性化干预方案。
