一、自闭症复述训练的核心策略
在自闭症患者的康复训练中，复述训练是至关重要的一环。以下是几种核心的训练方法。
1. 分段回合教学法
这种方法通过明确的指令、即时的强化和渐进式的辅助，帮助孩子逐步建立行为反应链。教师或家长可能会采用一些富有吸引力的方式，如使用高亢滑稽的语调，以吸引孩子的注意力。完成指令后，给予适当的奖励，如玩具推倒等，以强化成功的体验。在积木仿搭训练中，这种教学方法能够非常有效地应用。
2. 生活场景渗透训练
为了让孩子在日常生活中更好地应用所学，家长可以利用日常活动如穿衣、吃饭等引导孩子进行复述。例如，可以通过提问“今天早上做了什么任务？”来引导孩子回忆并表达“拍球、打乒乓球”等动作，再追问细节如“打乒乓球时发生了什么？”以培养孩子描述细节的能力。
3. 语言表达过渡策略
训练初期，可以从基础的名词认知开始，结合游戏化教学，如搭积木、躲猫猫等，以激发孩子的社交动机。然后，可以逐步过渡到简单的问答训练。实际案例显示，通过颜色辨认、方位指令等生活化的训练，能够有效提升孩子的语言理解与复述能力。
二、康复成功案例启示
1. 2岁患儿干预案例
南昌康民医院的案例中，一名患儿在经过7个月的综合干预后，从完全无语言状态发展到能够说出“爷爷”“奶奶”等简单词汇，并最终实现整首唱歌的突破。这个案例强调了睡眠调整、兴趣引导式教学的重要性。
2. 坦普·葛兰汀的成长经历
这位动物学博士因特殊兴趣（畜牧业设备设计）而发展出卓越的能力，并成为自闭症权利运动的代表。她的成功故事展示了个性化潜能开发的重要性，以及高功能自闭症者在社会适应方面的可能性。
3. 家庭训练突破案例
有的家庭通过需求延迟满足、竞争性互动游戏等分级训练方式，使孩子在情感体验上实现了从初级生理性反应到“胜利/失败”情感的进阶。这种生活与干预的自然融合，为孩子的康复提供了有效的支持。
三、关键康复原则及实践方法
1. 综合性干预：医学康复与教育康复的结合是关键。例如，智能化音乐治疗与感觉统合训练的融合可以提供全面的支持。
2. 家庭参与的核心性：家长在康复过程中起着至关重要的作用。他们需保持平静的心态，在欢乐的互动中强化孩子偶然出现的恰当交流行为。例如，当孩子自发地称呼“妈妈”时，应立即给予拥抱等奖励。
3. 社交动机的培养：通过孩子喜爱的食物或玩具引导发音，如利用“糖”“梨”等词汇，逐步建立需求表达与沟通的联系。这样的训练不仅有助于孩子的语言发展，还能够提升他们的社交能力。
