1. 捶桌子的可能原因
2. 排列物品的常见特点
ASD儿童常表现出：
✓ 按颜色/形状/大小严格排列
✓ 对"整齐"有独特标准（如朝向一致）
✓ 被打乱时可能出现强烈情绪反应
✓ 可能伴随计数或模式观察行为
3. 干预建议
4. 专业支持
建议记录行为发生的前因后果（ABC记录法），联系：
需要提醒的是，这些行为本身是ASD个体应对外界的方式，干预目标应是改善生活质量而非单纯消除行为。您是否观察到其他特定行为模式？我们可以进一步针对性策略。
