自闭症儿童集体课游戏是一种重要的干预方式，通过精心设计的集体活动，可以帮助自闭症儿童提升社交能力、语言表达、规则意识和团队合作精神。以下是关于自闭症儿童集体课游戏的全面介绍：
集体课是连接康复个训课与校园、社会生活的桥梁，通过各种各样的游戏活动锻炼孩子的空间感，培养自控能力，提高身体协调性及动作能力，教会孩子稳定情绪，学会等待，遵守游戏规则，培养耐心和专注力。集体课能够集认知、社交、理解、沟通、语言表达等能力于一体，是综合能力提升的重要环节。
1. 指令简短明晰：孤独症儿童容易因一次性接受太多指令而感到不知所措，要用简短直接的陈述表达指令，并在口头解释的同时示范期望的步骤或动作
2. 场景明确直观：游戏场景应该清晰明了，便于孩子理解游戏环境和规则
3. 规则简单明了：游戏规则要简单易懂，避免过于复杂的设定
4. 目标具体可量化：游戏应该有明确、具体和可量化的目标，便于评估孩子的表现
5. 融入音乐和视觉要素：这些要素可以帮助孩子更好地理解游戏内容
6. 给予选择权：游戏应该允许孩子有选择权，让他们自由新的方式和可能性
1. 教师能力要求：上集体课的老师需要具备六方面的专业能力，包括评估儿童能力、设计适宜活动、管理课堂秩序等
2. 循序渐进：从简单的游戏开始，随着孩子能力提升逐步增加难度
3. 社交规则植入：在游戏中自然融入轮流、分享、合作等社交规则
4. 多感官刺激：结合视觉、听觉、触觉等多种感官输入设计游戏
5. 情绪管理：通过游戏教会孩子识别和表达情绪，学会等待和轮流
1. "快递小能手"改良版：
2. "合作厨房"活动：
3. "泡泡方程式"：
4. 按数取物数学游戏：
1. 观察评估：家长应擦亮眼睛评估集体课老师是否具备必要的专业能力
2. 家庭延伸：将集体课中学到的游戏带回家继续练习，如"玩具在哪里"游戏(三个杯子倒扣小玩具，让孩子猜位置)
3. 亲子互动：参与"拍掌游戏"(双手互拍提高专注力)、"追光游戏"(跟随手电筒光源移动锻炼注意力)
4. 角色扮演：通过"开汽车"游戏(一个当司机一个当乘客)练习社交对话和角色转换
5. 情绪认知：使用家庭成员图片卡片，让孩子识别性别差异和家庭成员关系
集体课游戏对自闭症儿童的康复和发展具有重要意义，通过科学设计和专业实施，能够有效提升孩子的各项能力，为他们融入社会打下坚实基础。家长和教师应密切配合，共同为自闭症儿童创造有益的游戏学习环境。
