一、核心干预方向
1. 建立亲子互动
通过高频陪伴、游戏和眼神交流，引导孩子从物品关注转向人际互动。例如：用孩子感兴趣的物品吸引其目光，逐步建立对视和回应能力。避免电子产品的过度使用，家庭成员需统一称呼方式，避免混淆。
2. 行为与能力训练
基础技能：从孩子已掌握且喜欢的简单任务入手（如递物品），通过强化正向行为（如夸奖）提升指令执行意愿。
社交能力：通过角色扮演、共同游戏等模拟社交场景，训练目光接触、分享情感等能力。
二、具体干预方法
1. 家庭日常干预
生活场景教学：将训练融入日常生活，如穿衣、吃饭时演示步骤，帮助理解语言和动作关联。
感官刺激：利用音乐疗法调整感官感知，或通过公交车等动态环境刺激前庭发育。
2. 专业辅助干预
结合康复机构评估制定个性化计划，重点提升语言、运动协调及生活自理能力。部分适应能力较好的孩子可逐步融入普通幼儿园。
三、注意事项
避免误区：不强迫孩子完成困难或不喜欢的任务，以免引发情绪问题。
早期筛查：若发现孩子无法对视、不应名、无指物行为等“五个不会”表现，需立即就医评估。
干预需长期坚持，家长的情绪管理和耐心是关键。建议定期复查并根据孩子进展调整方案。
