一、按行为功能分类
1. 表达需求或不适
当自闭症儿童无法用语言表达需求（如饥饿、疼痛）或感官不适（如噪音、光线刺激）时，可能通过尖叫传递信号。例如对雪糕口味不满时尖叫，而非用语言说明。
部分儿童因喉咙不适或疲劳后仍持续尖叫，反映出自我调节能力的困难。
2. 情绪宣泄
焦虑、压力或兴奋等情绪可能触发尖叫，尤其在社交场合或环境变化时。例如在商店尖叫可能源于对人群的紧张，而兴奋时尖叫可能与狭窄的兴趣相关。
3. 吸引注意
缺乏有效沟通技能的儿童可能通过尖叫获得他人关注，尤其在需求未被及时回应时。
二、按表现形式分类
1. 突发性短促尖叫
通常由外界刺激（如突然的噪音）引发，表现为单次高声尖叫，可能伴随捂耳等感官防御动作。
2. 持续性重复尖叫
长时间重复的尖叫可能反映情绪崩溃或自我刺激行为，常见于惩罚或强制干预后。
3. 伴随其他行为的尖叫
部分儿童尖叫时会伴随刻板动作（如拍手、摇晃）或自伤行为（如撞头），需与抽动症的发声性抽动区分。
三、需鉴别诊断的情况
1. 与抽动症的区别
抽动症的尖叫多为无意义的单调重复（如"啊啊"声），且常伴随运动性抽动（眨眼、耸肩）；自闭症尖叫更多与情境或情绪相关。
2. 与多动症的差异
多动症的尖叫通常伴随注意力缺陷和冲动行为，而自闭症尖叫更多源于沟通障碍或感官异常。
若尖叫行为频繁且影响生活，建议结合专业评估制定干预方案，如沟通训练、感官调节等。
