儿童自闭症不再是一个难以攻克的难题。通过采取一系列措施，我们可以帮助自闭症儿童逐渐走出他们的小世界，让他们逐渐融入正常的社会生活。在这个过程中，正确的指导至关重要，错误的做法可能会适得其反。以下是关于如何帮助自闭症儿童走出困境需要注意的三个方面。
我们需要通过身心接受来建立师生之间的依恋关系。老师需要摒弃一切偏见，真诚地、持之以恒地关爱自闭症儿童。自闭症儿童也需要走出自己的心理阴影，接受老师和自己的身体与心灵。这样，双方才能相互接受并建立稳定的依恋关系。
以英俊为例，一个刚刚来到公园的孩子，由于不适应新环境而整天哭闹。在初期，他无法接受老师的接触和训练干预。为了改变这种情况，我首先尝试与他进行友好的交流，尽管他经常拒绝我。但我并没有放弃，而是继续尝试理解他的语言和动作，用友善的语言与他沟通，并给他最喜欢的巧克力和玩具。随着时间的推移，他逐渐接受了我的接近，缓解了拒绝的心理。
在给予心理温暖的我也注重身体接触，将其作为建立情感的另一个机会。当他感受到我为他准备的最喜欢的食物和玩具所带来的关怀时，我故意触碰他的头、拍拍肩膀，然后把他抱在怀里。这让他明白老师是多么地喜欢他。这时，他通常会欣然接受我的亲近，并给我一个甜蜜而开心的微笑。
我们需要创造机会来建立同伴之间的依恋情感。在幼儿园生活中，自闭症儿童接触最频繁的是他们的同龄人。他们之间的相互作用在某种程度上比教师的教育更为重要。例如，为了提高英俊的自我认知能力，我组织了一场游戏，让他与正常孩子一起参与。首先问正常孩子：“你是男孩还是女孩？”在孩子正确回答后，再引导英俊回答。通过这种方式，他也积极模仿，愿意学会说话。有目的、有计划地开展活动，创造有利于儿童沟通的客观环境，为儿童提供充分的沟通机会，是建立同伴依恋情感的有效途径。
情感支持也是树立自信心的重要手段。老师的表扬和鼓励是每个孩子都渴望的奖励，对自闭症儿童来说更是如此。在他们封闭自己的自卑感也可能成为他们的一大障碍。我会不失时机地表扬和鼓励帅帅，只要他表现出积极的行为意义，我就会及时给予肯定和鼓励。有时我还会给予他小红花等物质奖励，以加强他的积极认同心理。
通过以上的指导和支持，我相信孩子们会有一定程度的恢复。家长也需要密切关注他们的孩子，因为很多自闭症儿童不善于表达自己的需求。这需要家长付出更多的努力来帮助他们克服困难并融入社会。只有这样，我们才能真正帮助自闭症儿童走出他们的小世界，走向更美好的未来。
