1. 心理与情感压力
心态调整：自闭症儿童常伴随社交障碍、自伤行为、刻板动作等问题，老师需要付出极大耐心，初期可能因孩子的不配合（如抓打行为）产生委屈感，需建立专业认知——不能用普通情感标准衡量这些孩子。
情感消耗：长期面对进步缓慢或倒退的孩子，易产生职业倦怠，但孩子微小进步带来的成就感也是重要动力。
2. 工作内容繁重
多角色任务：康复师需兼任教学、生活照料（如清理大小便）、安全防控等，白天上课、晚上还需与家长沟通，形成"老师+保姆+客服"的高强度模式。
技能全面性：需掌握感统、认知、集体课等多种课程，并完成评估表格、康复计划等文书工作，新入职者可能因任务庞杂感到崩溃。
3. 家长与职业发展压力
家长期待：家长普遍焦虑，常催促康复进度，老师需额外投入时间沟通，甚至面临质疑。
职业瓶颈：行业晋升需考取ABA、VB-MAPP等高级证书，晋升渠道窄，长期坚持者较少，8年以上从业者被视为"牛人"。
4. 工作环境与待遇
高强度节奏：部分机构实行提成制，老师为增收每周工作6.5天，加班频繁，导致麻木感。
薪资矛盾：一线老师待遇偏低，部分机构强调"爱心奉献"却忽视基本生存需求，引发从业者不满。
尽管工作压力大，但通过专业成长和家长配合，部分康复师能从中获得价值感。若考虑入行，建议提前做好心理建设，并选择支持体系完善的机构。
