自闭症儿童是否可以上学取决于多个因素，包括病情程度、早期干预效果以及教育资源的匹配情况。以下是综合分析：
1. 病情程度与教育形式
轻度自闭症儿童若在3岁前接受系统干预（如1-2年的融合教育训练），部分可融入普通学校；中重度患儿则可能需要特殊教育学校或“半天康复机构+半天普通学校”的过渡模式。高功能自闭症儿童在社交能力不足但具备言语能力时，也可能适应普通学校。极重度患儿通常需专门康复机构支持。
2. 关键评估指标
3. 政策与补助支持
2025年多地政策明确保障自闭症儿童受教育权，例如：
4. 家长需做的准备
自闭症儿童的教育需结合医学评估、政策资源及个性化方案，多数情况下通过科学干预可实现不同形式的入学。
