针对自闭症儿童的数学教学，需要根据其认知特点采用结构化、多感官和个性化的方法。以下综合多个权威来源的教学建议：
一、基础能力评估与阶梯训练
1. 评估起点：先测试孩子对数字概念的理解程度，如能否唱数、点数、辨认数字等。
2. 阶梯式教学：
初级阶段：唱数（1-10→1-100）、手口一致点数、数字与实物配对。
中级阶段：比较多少、按数取物、相邻数、简单加减法（5以内）。
高级阶段：两位数运算、应用题、数位概念（个/十/百）。
二、核心教学方法
1. 视觉化工具：
使用数字卡片、积木、算盘等具象化数学概念。
通过颜色、图形标注帮助理解抽象符号（如>、<）。
2. 生活化场景：
购物时计算价格、烹饪中测量食材、时间管理等。
3. 结构化环境：
固定学习区域，减少干扰；用视觉时间表明确每日学习流程。
三、个性化调整与注意事项
兴趣引导：用孩子喜欢的物品（如玩具、零食）作为教具。
重复强化：一个概念需多次练习，辅助逐步撤除（如从手把手到口头提示）。
情绪管理：避免强迫学习，将困难任务与喜欢的活动交替进行。
四、推荐资源与工具
教材：《自闭症儿童数学阶梯训练》、《小手指学堂》等书籍。
家庭干预：数字启蒙卡片套装、互动游戏APP。
自闭症儿童的数学进步需要长期耐心，建议结合专业机构评估制定个性化计划。
