一、基础资质要求
1. 学历与专业背景
需大专及以上学历，优先考虑特殊教育、学前教育、心理学、康复治疗技术等相关专业。部分机构对优秀人才可放宽学历限制。
需持有教师资格证（普通或特殊教育方向），部分岗位要求康复治疗师、行为分析师等附加证书。
2. 专业证书
特殊教育教师资格证、康复教师上岗证是基础。
进阶证书如ABA应用行为分析师、感统训练师、语言训练师等可提升竞争力。
二、核心能力与技能
1. 干预技术掌握
熟悉应用行为分析（ABA）、结构化教学、感统训练等方法。
能制定个性化教学计划，针对自闭症儿童的刻板行为、语言障碍等问题进行干预。
2. 沟通与协作
需与儿童、家长及其他专业人员有效沟通，协调教育方案。
具备非语言沟通技巧（如肢体语言、图片辅助）以应对自闭症儿童的社交障碍。
三、职业素养
1. 心理特质
爱心、耐心、责任心是核心要求，需长期面对重复性教学和突发行为问题。
情绪稳定，能承受工作压力，保持积极态度。
2. 持续学习
需定期参加培训，更新自闭症干预技术及教育政策知识。
四、实践经验与附加条件
工作经验：部分机构优先录取有特教或自闭症康复经验者。
特长优势：音乐、绘画等艺术特长可辅助教学，提升儿童兴趣。
行业现状补充
目前国内自闭症康复师供需缺口大，仅约10%从业人员持有国际认证资质，多数机构对资质要求存在弹性。但专业能力与爱心结合仍是行业核心标准。
