一、核心干预原则
1. 建立亲子关系
通过耐心引导和积极互动，创造孩子主动社交的机会，让孩子感受到人际交往的愉悦感。父母需保持情绪稳定，避免因焦虑影响孩子。
2. 早期评估与诊断
使用专业量表（如ABC量表、ADOS-2或PEP-3）评估症状严重程度和具体缺陷领域。例如，ABC量表≥31分提示自闭症倾向，但需结合各维度得分分析。
ADOS-2通过标准化游戏观察社交、语言和刻板行为，是国际公认的“金标准”。
二、干预方法
1. 行为训练
高强度行为派干预：优先训练孩子对名字的反应、注意力及基础互动能力，为后续学习打下基础。
结构化教学：针对行为问题（如刻板动作）或社交障碍，采用学校与家庭同步训练的模式，结合生物反馈、感觉统合等方法。
2. 能力拓展与共患问题管理
重点提升语言、自理和运动能力，同时处理共患问题（如睡眠障碍）。
艺术治疗（音乐、绘画等）可作为辅助手段，但需结合孩子兴趣个性化设计。
三、家庭与机构协作
1. 家长角色
避免过度依赖电子设备，调整教养方式，营造语言和社交刺激环境。
参与机构培训，学习家庭干预技巧，确保训练一致性。
2. 机构选择
警惕夸大宣传的机构，优先选择以科学评估为基础、提供语言和社交干预的正规机构。
四、长期管理
自闭症干预需长期坚持，定期重新评估并调整方案。轻中度患儿通过系统训练可逐步融入普通教育环境。
若需具体评估工具或机构信息，可进一步查阅相关资源。
